000 01235caa a22002295a 4500
003 AR-BaBNM
005 20240408150224.0
007 ta
008 201202s2011 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000202209
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aSolbes, Jordi
245 1 0 _a¿Por qué disminuye el alumnado de ciencias?
520 _aEn este artículo se investiga si la imagen de las ciencias de los estudiantes es más negativa que la de otras disciplinas. Como obtenemos una respuesta afirmativa, intentamos analizar sus causas. Encontramos que éstas no se limitan a la forma de enseñanza de las ciencias. Hay otras variables como la imagen pública de la ciencia, los problemas de género y el estatus de las ciencias en el sistema educativo. Todo esto provoca una disminución del número de estudiantes que cursan ciencias en el bachillerato y la universidad.
650 4 _aEnseñanza de las ciencias naturales
_97762
650 4 _aEstudios de género
650 4 _aMotivación del alumno
_99104
653 4 _aINTERES (APRENDIZAJE)
773 0 _tAlambique
_gAño 17 no. 67 (2011), p. 53-61
_09584
_924430
_dBarcelona : Graó, 2011
_oH 0027403
942 _2udc
_cANA
999 _c226655
_d226655