000 01187caa a22002295a 4500
003 AR-BaBNM
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008 201204s2011 sp |||||||||||||||||spa|d
035 _a000202465
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aVilalta, David
245 1 0 _aEducación científica : "Es el tiempo que has perdido con la rosa, lo que la hace tan importante"
500 _aEjemplar dedicado a: Creatividad y educación
520 _aAprender ciencia tiene que ver con hacerla y la hacen personas. Pensar creativamente aporta amplitud de enfoques para resolver problemas, realizar nuevas observaciones, incluso para comunicar ideas. Orientar el aula y a las personas que la habitan hacia la comprensión de fenómenos supone poner en primer plano la simpatía necesaria para comunicarse con los demás argumentando y presentando pruebas para ser discutidas y, en su caso, consensuadas.
650 4 _aCreatividad
_97203
650 4 _aEnseñanza de las ciencias naturales
_97762
650 4 _aInteracción educativa
773 0 _tAula de innovación educativa
_gno. 199 (2011), p. 20-24
942 _2udc
_cANA
999 _c226788
_d226788