| 000 | 01187caa a22002295a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20240405093645.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201204s2011 sp |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000202465 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
||
| 100 | 1 | _aVilalta, David | |
| 245 | 1 | 0 | _aEducación científica : "Es el tiempo que has perdido con la rosa, lo que la hace tan importante" |
| 500 | _aEjemplar dedicado a: Creatividad y educación | ||
| 520 | _aAprender ciencia tiene que ver con hacerla y la hacen personas. Pensar creativamente aporta amplitud de enfoques para resolver problemas, realizar nuevas observaciones, incluso para comunicar ideas. Orientar el aula y a las personas que la habitan hacia la comprensión de fenómenos supone poner en primer plano la simpatía necesaria para comunicarse con los demás argumentando y presentando pruebas para ser discutidas y, en su caso, consensuadas. | ||
| 650 | 4 |
_aCreatividad _97203 |
|
| 650 | 4 |
_aEnseñanza de las ciencias naturales _97762 |
|
| 650 | 4 | _aInteracción educativa | |
| 773 | 0 |
_tAula de innovación educativa _gno. 199 (2011), p. 20-24 |
|
| 942 |
_2udc _cANA |
||
| 999 |
_c226788 _d226788 |
||