| 000 | 01324aaa a22002294a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220402173240.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201204s2011 sp |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000202467 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aMalpica, Federico | |
| 245 | 1 | 3 | _aEl autodiagnóstico pedagógico como herramienta básica de la calidad en el aula\p. |
| 500 | _aEjemplar dedicado a: El autodiagnóstico pedagógico como medida de calidad en el aula | ||
| 520 | _aEl autodiagnóstico pedagógico es el primer instrumento de análisis sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje que permite realizar un proceso de autorreflexión por parte de los docentes y la identificación de las mejoras a corto, medio y largo plazo, a través de la elaboración de un plan estratégico pedagógico para fortalecer el liderazgo pedagógico de los equipos directivos, así como la conciencia pedagógica del profesorado, e iniciar un camino de mejora fundamentado, que lleve a la institución a cumplir con sus finalidades educativas. | ||
| 650 | 4 |
_aDiagnóstico de la educación _97433 |
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| 650 | 4 |
_aCalidad de la educación _96848 |
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| 650 | 4 |
_aLiderazgo _98795 |
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| 773 | 0 |
_tAula de innovación educativa _gNo. 198 (2011), p. 21-23 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c226790 _d226790 |
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