| 000 | 01288caa a22002535a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20240409121428.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201209s2012 sp |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000202974 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aMercè Martínez, Laura Farró | |
| 245 | 1 | 3 | _aUn modelo competencial de formación de formadores |
| 500 | _aDossier dedicado a: La formación permanente del profesorado | ||
| 520 | _aEste artículo es una crónica detallada del diseño, organización y evaluación de un programa formativo centrado en los aprendizajes competenciales de las personas formadoras-asesoras. El marco de referencia teórico que lo sustenta se basa en los fundamentos pedagógicos del aprendizaje de las personas adultas, así como en las metodologías competenciales activas, reflexivas y realistas; motores para la dinamización de los procesos de cambio y mejora profesional dentro de los centros educativos | ||
| 650 | 4 |
_aFormación de docentes _98099 |
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| 650 | 4 |
_aCompetencias _97044 |
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| 650 | 4 | _aAprendizaje significativo | |
| 650 | 4 |
_aEvaluación _97951 |
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| 650 | 4 |
_aEducación permanente _97625 |
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| 773 | 0 |
_tAula de innovación educativa _g212 (2012), p. 18-23 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c227150 _d227150 |
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