000 01188caa a22002535a 4500
003 AR-BaBNM
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007 ta
008 201209s2012 sp |||||||||||||||||spa|d
035 _a000202978
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aPrieto, José Rafael
245 1 4 _aLos mapas mentales como estrategia de atención a la diversidad
520 _aEl modelo de clase expositiva como estrategia predominante en las aulas de secundaria debe dar paso a modelos donde haya una mayor implicación del alumnado, como el aprendizaje cooperativo, una estrategia básica para la atención a la diversidad. Por otro lado, es conveniente incluir en estas dinámicas cooperativas recursos que pongan en juego las máximas habilidades cognitivas del alumnado, como la utilización de los mapas mentales
650 4 _aEducación en la diversidad
_97597
650 4 _aAprendizaje cooperativo
650 4 _aMapas conceptuales
650 4 _aDinámica de grupo
_97459
700 1 _aSánchez, José Antonio
700 1 _aAlarcón, David
773 0 _tAula de innovación educativa
_g212 (2012), p. 64-66
942 _2udc
_cANA
999 _c227154
_d227154