000 02008caa a22002055a 4500
003 AR-BaBNM
005 20220402185341.0
007 ta
008 201211s2008 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000203363
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aAcín, Alicia
245 1 0 _aAcerca de los sentidos otorgados a la educación tras las rejas :
_bla perspectiva de alumnos del programa universitario en la cárcel.
520 _aLa presente ponencia refiere a los significados atribuidos a la educación por las personas privadas de libertad involucradas en el Programa Universitario en la Cárcel y en qué aporta la misma en la construcción de nuevos sentidos para sus vidas y perspectivas a futuro. A partir de un indagación anterior en la que se elaboraron las categorías analíticas desarrollo personal, socialización, instrucción y corrección, los relatos biográficos de estudiantes de grado y participantes de actividades de extensión permitieron ampliar o resignificar tales categorías o las misma cobraron otra dimensión al considerarlas en relación con las trayectorias educativas propias de sus grupos familiares de origen y con su situación actual, particularmente las características del contexto carcelario y la impronta de la educación como parte del tratamiento. Así, el énfasis en alguno de los componentes contenidos en dichas categorías o la presencia simultánea de ellos se torna más comprensible a la luz de las trayectorias educativas, al igual que las connotaciones que adquiere la educación en la cárcel. El reencuentro con la educaron genera satisfacciones y posibilidad de proyección hacia futuro, imprimiéndole nuevos sentidos a sus vidas en la situación actual y colaborando en el proceso de re-construcción identitaria.
650 4 _aEducación en contextos de encierro
_97595
651 4 _aCuyo
_95755
773 0 _tCuadernos de Educación
_gAño 6, no. 6 (2008), p. 351-365
942 _2udc
_cANA
999 _c227339
_d227339