000 01754caa a22002175a 4500
003 AR-BaBNM
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008 201211s2009 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000203367
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aAchilli, Elena L.
245 1 0 _aInvestigación educativa y escuela pública: Algunas perspectivas y debates
520 _aDel amplio universo que se abre del título de la convocatoria, la presentación sobre el lugar de la investigación educativa en relación con las políticas curriculares y de enseñanza gira en trono de dos ejes Fundamentals. El primero remite a la reflexión sobre algunas problemáticas que se consideran "emergentes" -al mismo tiempo urgente- en el presente, y que merecerían reconocerse con más énfasis en el campo de la investigación educativa. El segundo eje aborda una perspectiva para pensar el vínculo entre regulaciones, prácticas y conocimiento de la realidad socio-educativa, en términos del carácter político de la definición de las categorías para pensar la escuela, el curriculum y la enseñanza, poniendo el acento en una necesaria "reflexión deliberada" sobre los supuestos construidos como "signos" diagnósticos acerca de los que ocurre en la escuela, sobre la escuela como proceso de invención, sobre quiénes son sus sujetos, cuáles sus prácticas, cuáles las "gramáticas de la escolarización" que operarían como reglas de juego implícitas del orden institucional.
650 4 _aGrupos desfavorecidos
650 4 _aEducación pública
_97634
650 4 _aInvestigación educativa
_98651
773 0 _tCuadernos de Educación
_gAño 7 no. 7 (2009), p. 29-38
942 _2udc
_cANA
999 _c227343
_d227343