| 000 | 01269caa a22002415a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20240411094300.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201305s2012 sp |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000203856 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 245 | 0 | 0 | _aGestión del aula por parte del alumnado. |
| 500 | _aDossier dedicado a: Organización del aula en equipos fijos para el desarrollo de las competencias básicas | ||
| 520 | _aCuando la escuela es una cooperativa, el trabajo en equipo y el reparto de responsabilidades forman parte de su filosofía. Estos rasgos de identidad se deben trasladar también a las aulas, en las que el alumnado debe asumir la cooperación y la autogestión como al mejor manera de lograr el bienestar individual y social. Los equipos fijos heterogéneos suponen la estrategia metodológica más adecuada para desarrollar en el alumnado las competencias de trabajo en equipo y de asunción de responsabilidades. | ||
| 650 | 4 | _aOrganización del espacio escolar | |
| 650 | 4 | _aAutogestión | |
| 650 | 4 |
_aCompetencias _97044 |
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| 650 | 4 | _aEducación cooperativa | |
| 650 | 4 |
_aGrupos _98236 |
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| 773 | 0 |
_tAula de innovación educativa _g215 (2012), p. 10-15 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c227722 _d227722 |
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