| 000 | 01199caa a22002055a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220402090833.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201305s2012 sp |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000203858 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aPozo, José Ángel del | |
| 245 | 1 | 0 | _aEvaluar competencias en formación profesional. Portafolios, pruebas situacionales y rúbricas. |
| 520 | _aEvaluar competencias profesionales implicas recoger datos acerca del desempeño de una persona para valorar esa información en relación con un conjunto de indicadores previamente establecidos. El portafolio permite ver el progreso del aprendiz en la adquisición de determinados competencias sobre la transferencia de los aprendizajes al puesto de trabajo, debido a la semejanza entre los ejercicios propuestos y las tareas reales de un perfil profesional. La rúbrica favorece que la evaluación de competencias sea más efectiva porque involucra al alumnado en su propia evaluación. | ||
| 650 | 4 |
_aEvaluación _97951 |
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| 650 | 4 |
_aCompetencias _97044 |
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| 773 | 0 |
_tAula de innovación educativa _g215 (2012), p. 61-65 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c227724 _d227724 |
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