000 01199caa a22002055a 4500
003 AR-BaBNM
005 20220402090833.0
007 ta
008 201305s2012 sp |||||||||||||||||spa|d
035 _a000203858
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aPozo, José Ángel del
245 1 0 _aEvaluar competencias en formación profesional. Portafolios, pruebas situacionales y rúbricas.
520 _aEvaluar competencias profesionales implicas recoger datos acerca del desempeño de una persona para valorar esa información en relación con un conjunto de indicadores previamente establecidos. El portafolio permite ver el progreso del aprendiz en la adquisición de determinados competencias sobre la transferencia de los aprendizajes al puesto de trabajo, debido a la semejanza entre los ejercicios propuestos y las tareas reales de un perfil profesional. La rúbrica favorece que la evaluación de competencias sea más efectiva porque involucra al alumnado en su propia evaluación.
650 4 _aEvaluación
_97951
650 4 _aCompetencias
_97044
773 0 _tAula de innovación educativa
_g215 (2012), p. 61-65
942 _2udc
_cANA
999 _c227724
_d227724