| 000 | 01299caa a22002415a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 201305s2013 ag |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000203897 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aBurke, Graciela | |
| 245 | 1 | 0 | _a¿Currículo adaptado o currículo adecuado? Implicancias pedagógicas de la obligatoriedad en la escuela secundaria. |
| 520 | _aLa heterogeneidad, como nota característica de los grupos de alumnos en todas las escuelas, exige tomar postura por un enfoque educativo basado en el reconocimiento de la diversidad, la valoración de las diferencias y la búsqueda de igualdad. Las adecuaciones curriculares, como estrategias pedagógicas para la inclusión de todos, permiten trabajar en la construcción y desarrollo de un currículo adecuado a los estudiantes, pero también a los fines político-educativos de la escolaridad secundaria. | ||
| 500 | _aDossier dedicado a: Cuando las instituciones aprenden | ||
| 650 | 4 | _aAdaptaciones curriculares | |
| 650 | 4 | _aCurrículo integrado | |
| 650 | 4 |
_aEscolaridad obligatoria _97811 |
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| 650 | 4 |
_aEducación secundaria _97637 |
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| 773 | 0 |
_tNovedades educativas _gno. 269 (2013), p. 24-29 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c227763 _d227763 |
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| 005 | 20240404144323.0 | ||