| 000 | 01110caa a22002535a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220420082953.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 199508s1995 ag |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000180635 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aIglesias, Lucrecia | |
| 245 | 1 | 0 | _aDidáctica de la matemática |
| 520 | _aCaracterísticas del saber matemático. Proceso de descontextualización. Investigaciones sociológicas: desarrollo del individuo y aprendizaje en interacción social. Aparecen investigadores de Psicología del aprendizaje de la Matemática como el Prof. Gerard Vergnaud, director del instituto de Psicología de la Sorbona quién analizó los significados y significantes del lenguaje matemático. | ||
| 650 | 4 |
_aMatemática _98942 |
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| 650 | 4 |
_aDidáctica _97449 |
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| 650 | 4 |
_aProceso de enseñanza-aprendizaje _99583 |
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| 650 | 4 |
_aObjetivos de aprendizaje _99234 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 653 | 4 | _aMétodos didácticos | |
| 773 | 0 |
_tNovedades Educativas _gno. 51 (mar. 1995), p. 40-41 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c228569 _d228569 |
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