| 000 | 01738caa a22002895a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20240408150230.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 199511s1995 xx |||||||||||||||||fre|d | ||
| 035 | _a000181896 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aTurcotte, Daniel | |
| 245 | 1 | 3 |
_aLa participation des enseignants du secondaire à l'encadrement des élèves : _bune analyse stratégique |
| 500 | _aPubliée par la Societé canadienne pour l'étude de l'éducation | ||
| 520 | _aEl encuadramiento de los alumnos aparece como un camino a privilegiar en cuanto a los esfuerzos de reducción de la inadaptación escolar.Sin embargo, la implicación esencial de los docentes en esta vía es a menudo problemática. Partiendo del objetivo general de arribar a una mejor comprensión de la participación de los docentes en el encuadramiento de los alumnos la presente investigación se interesó en el estudio de la contribución de cuatro escuelas secundarias en el sistema de encuadramiento implementado en la escuela. Apoyándose sobre los conceptos y la gestión del análisis estratégico, este estudio ilumina acerca de las condiciones y las contrariedades de esta participación y sugiriendo una interpretación basada sobre las nociones de estrategia, de poder y de juego | ||
| 650 | 4 | _aEscuelas medias | |
| 650 | 4 |
_aRol del docente _99931 |
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| 650 | 4 |
_aFunción de la escuela _98135 |
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| 650 | 4 | _aRol del alumno | |
| 650 | 4 |
_aFracaso escolar _98120 |
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| 650 | 4 | _aResponsabilidad de la escuela | |
| 650 | 4 |
_aAmbiente educativo _96538 |
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| 710 | 1 | _aUniversité laval | |
| 773 |
_tCanadian journal of education _g(été 1995), p. 333-348 _09851 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c228933 _d228933 |
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