000 01234caa a22002175a 4500
003 AR-BaBNM
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007 ta
008 199602s1995 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000181914
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aOlmos, Liliana
245 1 3 _aLa comprensión lectora y la construcción de significados textuales.
520 _aTradicionalmente, la comprensión ha sido concebida como la extracción del significado transmitido por el texto. Desde esta perspectiva, el significado está en el texto y el rol del lector se reduce a encontrarlo. Sin embargo, las propuestas actuales de la psicología cognoscitiva sostienen que el significado de un texto para el lector es el resultado del intercambio entre el contenido del mismo y lo que el lector aporta en la lectura: el conocimiento del mundo, la capacidad de hacer interferencias y el dominio del vocabulario por el lector influyen en la forma en que éste interpreta el texto.
650 4 _aLectura
_98717
650 4 _aComprensión
_97054
710 1 _aUniversidad Católica de Córdoba
773 0 _tAula Abierta: Revista de Educación
_gno. 32 (1995), p. 6-10
942 _2udc
_cANA
999 _c228951
_d228951