| 000 | 01413caa a22002415a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 199602s1996 ag |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000181915 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aPérez, Elena | |
| 245 | 1 | 4 |
_aUna presencia ausente : _blos profesionales escolares en la Ley Federal de Educación. |
| 520 | _aEl artículo propone una interesante reflexión acerca de la posibilidad de articular una convivencia institucional óptima con el proceso de enseñanza-aprendizaje. La escuela no se agota en su función de transmitir conocimientos sino que tiene una función axiológica, es decir de formación de un determinado sistema de valores. Es así que los asesores pedagógicos, psicólogos y psicopedagogos deberán tener una función orientadora que si bien está contemplada enla Ley federal, la misma tendrá que efectivizar muchos de aquellos postulados referidos a la construcción de un modelo de convivencia social, pluralista y participativa. | ||
| 651 | 4 |
_aArgentina _95590 |
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| 650 | 4 |
_aLey Federal de Educación _98770 |
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| 650 | 4 |
_aProceso de enseñanza-aprendizaje _99583 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 710 | 1 |
_aBuenos Aires (ciudad) _bSecretaría de Educación |
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| 773 | 0 |
_tEnsayos y experiencias _gNo. 9 (ene.-feb. 1996), p. 5-7 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c228952 _d228952 |
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| 005 | 20221223012818.0 | ||