| 000 | 01509caa a22002415a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 199602s1996 ag |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000181917 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aLew, Catalina | |
| 245 | 1 | 2 |
_aA propósito de la educación sexual : _buna perspectiva psicoanálitica. |
| 520 | _a¿Cómo articular un marco teórico psicoanalítico con la complejidad de la realidad educativa? Los autores afirman que a pesar de la hegemonía de las teorías cognitivas el psicoanálisis viene a desmentir que el plano cognitivo agote el análisis de lo que se pone en juego entre el "enseñar" y el "aprender" escolarizados. Es así que proponen la necesidad de clarificar desde qué lugar ha de impartirse la llamada "educación sexual". Para ellos no se trata de un mero contenido ni tampoco deben exagerarse las ilusiones pedagógicas que en tornode sus beneficios pudieran alentarse. Se trata sobre todo de una apertura al saber en la cual la sexualidad no puede reducirse al ámbito biológico o al de la normativa moral. | ||
| 650 | 4 |
_aPsicología de la educación _99693 |
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| 650 | 4 |
_aEducación sexual _97640 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 700 | 1 | _aDominguez Verri, Oscar | |
| 710 | 1 | _aInstituto de Formación y Perfeccionamiento Docente (El Bolsón, Río Negro) | |
| 773 | 0 |
_tEnsayos y Experiencias _gNo. 9 (ene.-feb. 1996), p. 18-19 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c228954 _d228954 |
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| 005 | 20221223012819.0 | ||