| 000 | 01147caa a22002295a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220402105329.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 199610s1996 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000183259 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aMolina Rubio, Ana | |
| 245 | 1 | 4 | _aLos mapas conceptuales como estrategia de aprendizaje |
| 520 | _aLos mapas conceptuales es un método para ayudar a estudiantes y educadores a captar el significado que se va a aprender y es un recurso esquemático para representar un conjunto de significados conceptuales íncluidos en una estructura de proposiciones. Su función consiste en la comprensión del significado del tema de trabajo, establecimiento de relaciones con otros conocimientos, análisis de datos, obtención de conclusiones y creación de nuevas estructuras del conocimiento. | ||
| 650 | 4 | _aMapas conceptuales. | |
| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 650 | 4 |
_aMétodos de estudio _99039 |
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| 650 | 4 |
_aRecursos didácticos _99782 |
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| 773 | 0 |
_tMagisterio del Río de La Plata _gaño 11 no. 1 (1996), p. 16-17 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c229081 _d229081 |
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