| 000 | 01169caa a22002535a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 199611s1996 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000183287 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aRearte, Paola | |
| 245 | 1 | 0 | _aMatemática y temas transversales. |
| 520 | _aA través del trabajo con los Contenidos Básicos Comunes en matemática, los docentes están descubriendo que la relación entre matemática y los temas transversales (por ejemplo las elecciones, los medios de comunicación) ayuda a encontrar propuestas que adquieren significación para los alumnos. Esta relación permite la creación de múltiples posibilidades de planificar actividades para que realicen los alumnos. | ||
| 650 | 4 |
_aEducación General Básica _97604 |
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| 650 | 4 |
_aContenidos básicos comunes _97144 |
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| 650 | 4 |
_aMatemática _98942 |
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| 650 | 4 |
_aTemas transversales _911223 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 700 | 1 | _aKipersain, Sergio | |
| 773 | 0 |
_tSomos parte: revista mensual para el docente _gAño 1, no. 7 (set. 1996), p. 17-21 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c229109 _d229109 |
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| 005 | 20240410152731.0 | ||