| 000 | 01313caa a22002415a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220402171705.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 199612s1996 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000183311 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aLerner de Zunino, Delia | |
| 245 | 1 | 0 | _a¿Qué hay de nuevo y qué hay de viejo en el nuevo enfoque? |
| 520 | _aLas investigaciones de Emilia Ferreiro y el aporte de psicolinguistas, cuyo trabajo se ha centrado en la lectura y comprensión de lo leído han aportado un caudal de conocimientos para la elaboración de propuestas pedagógicas. Al evaluar las propuestas hay que tener en cuenta: la fundamentación científica, concepción teórica que la sustenta, la correspondencia entre los principios y las situaciones de aprendizaje que formula y los objetivos que persigue, la calidad de la respuesta que ofrece a los problemas educativos planteados por la realidad que pretende modificar. | ||
| 650 | 4 |
_aEnseñanza de la escritura _97744 |
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| 650 | 4 |
_aEnseñanza de la lectura _97753 |
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| 650 | 4 |
_aAprendizaje _96595 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 700 | 1 | _aPalacios de Pizani, Alicia | |
| 773 | 0 |
_tTarea: revista de educación y cultura _gno. 37 (abr. 1996), p. 30-36 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c229132 _d229132 |
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