| 000 | 01450caa a22002295a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 007 | ta | ||
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| 035 | _a000183730 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 080 | _a376.6/7 | ||
| 245 | 0 | 0 | _aEjes de debate y propuestas de accion para una pedagogia intercultural. |
| 520 | _aEl artículo ofrece principios y propuestas de acción de una pedagogía intercultural a partir de los ejes antropológico y pedagógico, como ejes claves sobre los que pivotan y se articulan las múltiples discusiones de la atención educativa de inmigrantes. Proporciona orientaciones para incorporar la educación intercultural en los proyectos educativos y curriculares de los centros escolares con población inmigrante, centrándose en aspectos tales como el análisis del contexto, la acogida de los inmigrantes, los valores, objetivos y principios pedagógicos, la estructura funcional de los centros escolares, la participación de padres y apertura a la comunidad escolar, los contenidos, lo criterios metodológicos y organizativos y la evaluación. | ||
| 650 | 4 |
_aEducación intercultural _97608 |
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| 650 | 4 | _aAntropología de la educación | |
| 650 | 4 |
_aInmigrantes _98584 |
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| 650 | 4 |
_aEducación en la diversidad _97597 |
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| 773 | 0 |
_tRevista de Educación _gNo. 307 (mayo-ago. 1995), p. 127-162 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c229366 _d229366 |
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