| 000 | 01507caa a22002895a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220506063210.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 000000s1995 xx |||||||||||||||||eng|d | ||
| 035 | _a000183750 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
||
| 100 | 1 | _aFeuerstein, Reuven | |
| 245 | 1 | 4 | _aThe Bell Curve: Getting the Facts Straight. |
| 520 | _aEl conocido trabajo titulado The Bell Curve:La curva estadística en forma de campana, se basa en nociones convencionales de coeficiente intelectual y confía en los tests de inteligencia, desacreditando la propensión humana al crecimiento intelectual y al cambio cognitivo. Hace más de medio siglo Vygotsky identificó las dos líneas en el desarrollo de la inteligencia humana: natural y cultural. En el curso del desarrollo del niño, las formas naturales de inteligencia incluyendo capacidades perceptivas, memoria, atención, y solución de problemas son estructuralmente cambiadas por las herramientas culturales asociadas socialmente con el alfabetismo y la educación. | ||
| 650 | 4 | _aCoeficiente intelectual | |
| 650 | 4 |
_aTests de inteligencia _911263 |
|
| 650 | 4 |
_aPsicometría _99718 |
|
| 650 | 4 |
_aDesarrollo intelectual _97400 |
|
| 650 | 4 |
_aDesarrollo cognitivo _97382 |
|
| 650 | 4 | _aDesarrollo del niño | |
| 650 | 4 | _aAlfabetización | |
| 650 | 4 | _aAprendizaje | |
| 700 | 1 | _aKozulin, Alex | |
| 773 | 0 |
_tEducational Leadership _gVol. 52 no. 7 (Apr. 1995), p. 71-74 |
|
| 942 |
_2udc _cANA |
||
| 999 |
_c229386 _d229386 |
||