000 01507caa a22002895a 4500
003 AR-BaBNM
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007 ta
008 000000s1995 xx |||||||||||||||||eng|d
035 _a000183750
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aFeuerstein, Reuven
245 1 4 _aThe Bell Curve: Getting the Facts Straight.
520 _aEl conocido trabajo titulado The Bell Curve:La curva estadística en forma de campana, se basa en nociones convencionales de coeficiente intelectual y confía en los tests de inteligencia, desacreditando la propensión humana al crecimiento intelectual y al cambio cognitivo. Hace más de medio siglo Vygotsky identificó las dos líneas en el desarrollo de la inteligencia humana: natural y cultural. En el curso del desarrollo del niño, las formas naturales de inteligencia incluyendo capacidades perceptivas, memoria, atención, y solución de problemas son estructuralmente cambiadas por las herramientas culturales asociadas socialmente con el alfabetismo y la educación.
650 4 _aCoeficiente intelectual
650 4 _aTests de inteligencia
_911263
650 4 _aPsicometría
_99718
650 4 _aDesarrollo intelectual
_97400
650 4 _aDesarrollo cognitivo
_97382
650 4 _aDesarrollo del niño
650 4 _aAlfabetización
650 4 _aAprendizaje
700 1 _aKozulin, Alex
773 0 _tEducational Leadership
_gVol. 52 no. 7 (Apr. 1995), p. 71-74
942 _2udc
_cANA
999 _c229386
_d229386