| 000 | 02067caa a22002055a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220421063236.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 000000s1981 xx |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000183768 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
||
| 100 | 1 |
_aMayor Zaragoza, Federico, _d1934- _913807 |
|
| 245 | 1 | 4 | _aUna humanidad al margen. |
| 520 | _aEl número de deficientes físicos, sensoriales y psíquicos alcanza según estimaciones de la OMS a un 13 por ciento de la población mundial, y el problema no tiende a disminuir en sus dimensiones tanto cualitativas como cuantitativas. Los desencadenantes de las minusvalías son tanto enfermedades, desnutrición, accidentes de circulación y de trabajo, como las secuelas del alcoholismo y de la adicción a las drogas, además de las consecuencias de las guerras. Es apremiante adoptar todas las medidas para evitar la incidencia de las minusvalías provocadas por estas causas socio-económicas y culturales. Asimismo la sociedad debe realizar cuanto esté a su alcance para facilitar la atención, la mejoría y la normalización de la vida de las personas discapacitadas. El primer derecho de toda persona minusválida es no serlo. La UNESCO se opone vigorosamente a cualquier tipo de discriminación y preconiza la integración de toda persona minusválida, reduciendo la situación "especial" de aquella al mínimo imprescindible. En este contexto, el "derecho a la diferencia" mal interpretado puede convertirse en una segregación de hecho. Por ello es preciso ayudar a los padres en forma proporcional a la severidad y a la irreversibilidad de la minusvalía que afecte a sus hijos. Finalmente es preciso "educar especialmente" a la sociedad para que los ciudadanos sepan facilitar la integración y limitar la "diferencia" y la "dependencia" con coraje y solidaridad humana | ||
| 650 | 4 |
_aPersonas con discapacidad _99409 |
|
| 650 | 4 |
_aEducación especial _97599 |
|
| 773 | 0 |
_tEl Correo de la UNESCO _gAño XXXIV (ene. 1981), p. 5-6 |
|
| 942 |
_2udc _cANA |
||
| 999 |
_c229404 _d229404 |
||