000 01792caa a22002175a 4500
003 AR-BaBNM
005 20230830071958.0
007 ta
008 199712s1997 sp |||||||||||||||||spa|d
035 _a000183915
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
245 0 0 _aFinanciamiento de la Educación secundaria :
_b¿por qué, en qué y quiénes pueden financiarla?
520 _aEn general, la atracción de recursos financieros de distinta índole hacia un programa determinado se puede lograr siempre que el planteamiento de la propuesta sea claro y de interés consensuado. En el caso de la educación media aún no está clara esa propuesta consensuada, y, por tanto, se desconoce el costo de su aplicación. Por ello es difícil todavía atraer fuentes de financiamiento que estén convencidas de la importancia, interés y conveniencia de invertir en ella. Incluso no hay consenso respecto de la nomenclatura; ¿hablamos de educación secundaria o de educación media? Si hubiera respuestas claras a los interrogantes ¿por qué invertir en educación secundaria? ¿a qué tipo de educación secundaria se destinarán los resursos?; y, ¿quiénes pueden ser los responsables de su financiamiento?, creo que se podría asegurar la disponibilidad de los recursos financieros necesarios para expandirla y mejorarla. Por tanto, el desafío actual es definir una estrategia para determinar la propuesta de educación media (o secundaria) que necesitamos en los países de la región.
650 4 _aFinanciamiento educativo
_98067
650 4 _aEducación secundaria
_97637
650 4 _aEducación
_97568
651 4 _aAmérica Latina
_95572
773 0 _tRevista iberoamericana de educación
_gNo. 14 (mayo-ago. 1997), p. 45-68
942 _2udc
_cANA
999 _c229551
_d229551