| 000 | 01792caa a22002175a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20230830071958.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 199712s1997 sp |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000183915 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 245 | 0 | 0 |
_aFinanciamiento de la Educación secundaria : _b¿por qué, en qué y quiénes pueden financiarla? |
| 520 | _aEn general, la atracción de recursos financieros de distinta índole hacia un programa determinado se puede lograr siempre que el planteamiento de la propuesta sea claro y de interés consensuado. En el caso de la educación media aún no está clara esa propuesta consensuada, y, por tanto, se desconoce el costo de su aplicación. Por ello es difícil todavía atraer fuentes de financiamiento que estén convencidas de la importancia, interés y conveniencia de invertir en ella. Incluso no hay consenso respecto de la nomenclatura; ¿hablamos de educación secundaria o de educación media? Si hubiera respuestas claras a los interrogantes ¿por qué invertir en educación secundaria? ¿a qué tipo de educación secundaria se destinarán los resursos?; y, ¿quiénes pueden ser los responsables de su financiamiento?, creo que se podría asegurar la disponibilidad de los recursos financieros necesarios para expandirla y mejorarla. Por tanto, el desafío actual es definir una estrategia para determinar la propuesta de educación media (o secundaria) que necesitamos en los países de la región. | ||
| 650 | 4 |
_aFinanciamiento educativo _98067 |
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| 650 | 4 |
_aEducación secundaria _97637 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 651 | 4 |
_aAmérica Latina _95572 |
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| 773 | 0 |
_tRevista iberoamericana de educación _gNo. 14 (mayo-ago. 1997), p. 45-68 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c229551 _d229551 |
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