| 000 | 01149caa a22002175a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 199802s1995 sp |||||||||||||||||spa|d | ||
| 035 | _a000183937 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
||
| 100 | 1 | _aTrilla, Jaume | |
| 245 | 1 | 0 |
_aEducación y valores controvertidos : _belementos para un planteamiento normativo sobre la neutralidad en las instituciones educativas. |
| 520 | _aAnte el viejo y recurrente problema de la neutralidad del profesor frente a las cuestiones socialmente controvertidas, las respuestas suelen ser bastante taxtativas. Por un lado, están quienes sostienen que efectivamente los profesores deben ejercer su papel de forma neutral. Por otro lado, quienes piensan que la supuesta neutralidad no sólo es educativamente indeseable sino que, además, es una pretensión lógica y prácticamente imposible. | ||
| 650 | 4 | _aActitud del docente | |
| 650 | 4 |
_aRol del docente _99931 |
|
| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
|
| 773 | 0 |
_tRevista Iberoamericana de Educación _gNo. 7 (ene.-abr. 1995), p. 121-132 |
|
| 942 |
_2udc _cANA |
||
| 999 |
_c229573 _d229573 |
||
| 005 | 20240411080044.0 | ||