| 000 | 01441caa a22002535a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220403082027.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 000000s1997 xx ||||||||||||| spa|d | ||
| 035 | _a000184064 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
||
| 245 | 0 | 0 | _aCinco estrategias de formación general. |
| 520 | _aLos proyectos de formación permanente del profesorado en la Comunidad Valenciana (España) articulan su proyecto de formación intercultural en torno al criterio de la no especialización, que invita a introducir los contenidos multiculturales en contextos escolares normatizados y en el marco de propuestas formativas generales. Con este fin, se confeccionan recursos bibliográficos y de otro tipo y se organizan sesiones informativas, jornadas de trabajo y cursos específicos sobre interculturalidad. Las estrategias emprendidas en el ámbito de la educación intercultural atienden a aspectos y contenidos tales como: cultura y diversidad cultural, relaciones entre cultura y aprendizaje, transversalidad y educación en valores. | ||
| 650 | 4 |
_aFormación de docentes _98099 |
|
| 650 | 4 |
_aEducación multicultural _97612 |
|
| 650 | 4 |
_aPlanes de estudios _910811 |
|
| 650 | 4 | _aPluralismo | |
| 650 | 4 |
_aAprendizaje _96595 |
|
| 650 | 4 | _aContenidos transversales | |
| 650 | 4 | _aEducación en valores | |
| 651 | 4 |
_aEspaña _95783 |
|
| 773 | 0 |
_tCUADERNOS DE PEDAGOGIA _g264 _g(Dic.1997), p. 40-43 |
|
| 942 |
_2udc _cANA |
||
| 999 |
_c229677 _d229677 |
||