| 000 | 01524caa a22002535a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
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| 007 | ta | ||
| 008 | 000000s1997 xx |||||||||||||||||eng|d | ||
| 035 | _a000184087 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aBrady, Wendy | |
| 245 | 1 | 0 | _aIndigenous Australian Education and Globalisation. |
| 520 | _aEste artículo enfoca los impactos ocasionados por la colonización sobre la enseñanza y el aprendizaje de la población indígena australiana. Las instituciones de Europa Occidental dominaron el modo de aprendizaje de la población aborigen en los sistemas de educación. A nivel mundial, los indígenas están intentando incorporar en los sistemas de educación nuevos modos de enseñanza y prácticas de aprendizaje apropiadas, de modo que un enfoque más holístico pueda convertirse en norma y no en excepción. Las relaciones entre los conocimientos indígenas y los conceptos europeos occidentales del conocimiento y de saber deben situarse en un marco de interacción mutua que no solamente beneficie a las poblaciones indígenas, sino también a los educadores y estudiantes no indígenas. | ||
| 650 | 4 |
_aColonialismo _97028 |
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| 650 | 4 |
_aSistema educativo _910040 |
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| 650 | 4 | _aRelaciones culturales | |
| 651 | 4 |
_aAustralia _95603 |
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| 651 | 4 |
_aEuropa _95793 |
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| 773 | 0 |
_tINTERNATIONAL REVIEW OF EDUCATION _g43 5-6 (1997), p. 413-422 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c229700 _d229700 |
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| 650 | 4 |
_aPueblos originarios de América _99734 |
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