000 01524caa a22002535a 4500
003 AR-BaBNM
005 20240411063641.0
007 ta
008 000000s1997 xx |||||||||||||||||eng|d
035 _a000184087
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aBrady, Wendy
245 1 0 _aIndigenous Australian Education and Globalisation.
520 _aEste artículo enfoca los impactos ocasionados por la colonización sobre la enseñanza y el aprendizaje de la población indígena australiana. Las instituciones de Europa Occidental dominaron el modo de aprendizaje de la población aborigen en los sistemas de educación. A nivel mundial, los indígenas están intentando incorporar en los sistemas de educación nuevos modos de enseñanza y prácticas de aprendizaje apropiadas, de modo que un enfoque más holístico pueda convertirse en norma y no en excepción. Las relaciones entre los conocimientos indígenas y los conceptos europeos occidentales del conocimiento y de saber deben situarse en un marco de interacción mutua que no solamente beneficie a las poblaciones indígenas, sino también a los educadores y estudiantes no indígenas.
650 4 _aColonialismo
_97028
650 4 _aSistema educativo
_910040
650 4 _aRelaciones culturales
651 4 _aAustralia
_95603
651 4 _aEuropa
_95793
773 0 _tINTERNATIONAL REVIEW OF EDUCATION
_g43 5-6 (1997), p. 413-422
942 _2udc
_cANA
999 _c229700
_d229700
650 4 _aPueblos originarios de América
_99734