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003 AR-BaBNM
007 ta
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035 _a000185084
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aByram, Michael
245 1 0 _aDéfinitions, objectifs et évaluation de la compétence socioculturelle.
520 _aRevalorizar el aprendizaje intercultural a través del aprendizaje lingüístico supone una nueva modalidad metodológica. Considerando al educando como un intermediario cultural, se pone en cuestión la idea de que el modelo es el hablante nativo. A pesar de las dificultades de método que impone la evaluación de las competencias socioculturales, es posible proponer criterios y herramientas de evaluación. Los tipos de competencias socioculturales a medir relevan no sólo saberes sino también la capacidad de aprendizaje, y de ubicación en contextos sociales. Este tipo de aproximación tiene consecuencias en la formulación de los objetivos pedagógicos y en la evaluación de la competencia sociocultural.
650 4 _aEducación multicultural
_97612
650 4 _aEnseñanza de idiomas
_97738
650 4 _aMulticulturalismo
_99124
700 1 _aZarate, Geneviève
773 0 _tLe français dans le monde
_gNuméro spécial (jul. 1998), p. 70-96
942 _2udc
_cANA
999 _c230156
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