000 01488caa a22002295a 4500
003 AR-BaBNM
005 20240112155205.0
007 ta
008 199904s1997 xx |||||||||||||||||fre|d
035 _a000187763
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aColin, L.
245 1 3 _aLa pédagogie des rencontres interculturelles.
520 _aSe traza el balance de dos décadas de encuentros juveniles franco-alemanes respondiendo en qué medid el acercamiento de las culturas, el conocimiento del otro y la comunicación con éste producen un aprendizaje intercultural. Más allá de los ámbitos del turismo cultural y el deporte, se nota una medida de fracaso que obedece entre otras causas al problema de enfrentarse a la historia reciente, especialmente al período de la Segunda Guerra, y a la oposición entre un "saber acerca de", muy propio de los franceses y un saber más vivencial que pensado que permitiría un verdadero acercamiento intercultural. Se concluye que los organizadores de estos encuentros deberían considerarse mediadores e intérpretes entre culturas diferentes, promoviendo no sólo la búsqueda de elementos comunes sino también la toma de conciencia de las diferencias.
651 4 _aFrancia
_911632
651 4 _aAlemania
_95560
700 1 _aMüller, B.
773 0 _tREVUE FRANÇAISE DE PÉDAGOGIE
_gNo. 121 (oct./dic. 1997), p. 159-160
942 _2udc
_cANA
999 _c230414
_d230414
650 4 _aIntercambio cultural
_98629