000 01522caa a22002175a 4500
003 AR-BaBNM
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035 _a000187826
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aSavolainen, Kaisa
245 1 0 _aUNESCO - la educación puede marcar la diferencia
520 _aEl artículo reseña distintas políticas con respecto a las minorías: el modelo de asimilación que apunta a absorberlas a la sociedad dominante, el modelo diferencial que puede llevar a la marginación, al apartheid y aún al genocidio - y en un punto medio, el multiculturalismo, enfoque que puede considerarse la respuesta política democrática a la diversidad cultural y étnica en la sociedad. Desde el punto de vista del individuo, es importante que una persona no se vea relegada a un sector aislado o marginado de la sociedad, ni que se vea forzada a asimilarse en la sociedad dominante. La UNESCO dedicó mucho esfuerzo al Año de la Tolerancia promovido por la ONU en 1996, afirmando la necesidad de atender a la formación de los docentes, los programas de estudios y los contenidos de los libros de texto, con miras a educar a ciudadanos solidarios, abiertos a otras culturas y respetuosos de las diferencias.
650 4 _aGrupos étnicos
_98245
650 4 _aIntegración cultural
_98614
650 4 _aMinorías
773 0 _tINTERNACIONAL DE LA EDUCACION
_g5 1 (1999), p. 20-21
942 _2udc
_cANA
999 _c230477
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