000 01653caa a22002415a 4500
003 AR-BaBNM
005 20220421063243.0
007 ta
008 199909s1998 xx |||||||||||||||||spa|d
035 _a000187900
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aNagy, Gladys
245 1 0 _a¿Integramos o discriminamos? :
_bun dilema no resuelto.
520 _aMariana es una niña de seis años con Síndrome de Down. A partir de los tres meses concurrió a a una institución de estimulación temprana. A los cuatro años ingresó al jardín, continuando con la estimulación desde los cinco años con una psicopedagoga y una foniatra. En el momento de la entrevista, realiza una permanencia en sala de cinco años y el gabinete del colegio logró incluir una maestra integradora. Detrás de esta historia escolar hay un trabajo muy intenso por parte de su familia y un apoyo incondicional del jardín y de los profesionales especializados. Esto es muy importante porque no siempre las puertas están abiertas cuando se trata de convivir con alguien diferente, siendo lamentablemente muchos los casos de discriminación encubierta por parte de algunas escuelas. Las escuelas públicas especiales representan un apoyo indiscutido para estos niños y sus familias, recomendándose que cada barrio debería tener una.
650 4 _aSíndrome de Down
650 4 _aEducación especial
_97599
650 4 _aPersonas con discapacidad
_99409
650 4 _aIntegración educativa
_98617
700 1 _aNagy, Patricia
773 0 _tSER DOCENTE DE NIVEL INICIAL
_gAño 1 1 (ago. 1998), p. 15
942 _2udc
_cANA
999 _c230551
_d230551