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003 AR-BaBNM
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035 _a000187975
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aThisted, Jens Ariel
245 1 0 _aPobreza y diversidad sociocultural :
_bniños, docentes e investigadores en la trama de los padecimientos sociales
520 _aLos autores de este trabajo se propusieron conocer el tipo de continuidades y rupturas que se establecen en la Ciudad de Buenos Aires entre la escuela y los conjuntos sociales, en cuanto a la construcción de sentidos y prácticas referidos a la diversidad cultural, en su conjunción con procesos de desigualdad. Se toman en cuenta para el análisis el campo escolar en su especificidad, la producción desde ámbitos gubernamentales y medios de comunicación y la vida cotidiana barrial. El abordaje etnográfico propuesto confrontó a los investigadores con la heterogeneidad de situaciones que se generan en las aulas y en el barrio a partir de la presencia de niños hijos de migrantes del interior del país, de países latinoamericanos o asiáticos, presencia enmarcada por el agravamiento de la pobreza y la desocupación.
650 4 _aInvestigación educativa
_98651
650 4 _aRelación escuela-comunidad
_99841
650 4 _aDesigualdad social
_97421
650 4 _aEtnografía
650 4 _aMigrantes
650 4 _aPobreza
_99461
651 4 _aArgentina
_95590
653 4 _aNIÑOS DE GRUPO MINORITARIO
773 0 _tENSAYOS Y EXPERIENCIAS
_gAño 6 30 (set./Oct.1999), 65-75
942 _2udc
_cANA
999 _c230626
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