| 000 | 01802caa a22002415a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 200008s1998 xx |||||||||||||||||eng|d | ||
| 035 | _a000188203 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aKibble, Daniel | |
| 245 | 1 | 0 |
_aMoral education : _bdilemmas for the teacher. |
| 520 | _aMoverse fuera de una postura neutral en la enseñanza de la Educación Moral auque parezca positivo,no significa que sea menos probable que el profesor de educación moral sea acusado de subversivo en el sentido de estar adoctrinando. La Educación Moral no implica simplemente la presentación de "claros"y "simples" ejemplos de moralidad. El artículo examina tres dilemas en particular.¿Debería la Educación Moral tratar con los derechos de aquellos que pertenecena organizaciones terroristas?, ¿debería estar relacionada con injusticias en un país extranjero cuando ese país se retira de los contratos comerciales si su gobierno es criticado ?, ¿debería la Educación Moral de los alumnos de algunas religiones (o al menos algunas versiones de ellas) tener doctrinas y prácticas que son cuestionadas humanitariamente?. El artículo responde en la afirmación a cadapregunta. Concluye destacando que la enseñanza de la Educación Moral no puede significar la presentación de" claros" y" limpios" ejemplos de moralidad, porque según sus textuales palabras no hay" claras" y" simples" formas de juicios morales. | ||
| 650 | 4 |
_aEducación moral _97611 |
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| 650 | 4 |
_aDerechos humanos _97371 |
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| 650 | 4 |
_aReligión _99863 |
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| 650 | 4 |
_aPolítica educativa _99505 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 773 | 0 |
_tTHE CURRICULUM JOURNAL _gNo. 1, v. 9 (Spring 1998), p. 51-61 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c230851 _d230851 |
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| 005 | 20221223013108.0 | ||