| 000 | 01560caa a22002535a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaBNM | ||
| 005 | 20220402223604.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 200009s1998 xx |||||||||||||||||eng|d | ||
| 035 | _a000188210 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 100 | 1 | _aFinlayson, H. | |
| 245 | 1 | 0 | _aAre we producing teaching technicians or science educators? The consequences of differential demands on trainee science teachers |
| 520 | _aEste escrito discute las necesidades del conocimiento del contexto requerido para exitosos educadores en ciencias en escuelas secundarias.La discusión es ilustrada por un corto estudio en el que estudiantes de ciencia y los que no pertenecen a esa rama fueron interrogados acerca de los requisitos queles fueron solicitados para enseñar en sus escuelas y su confianza en esto. Los estudiantes de ciencias reclamaron que alrededor del 50 por ciento de su enseñanza fue en tópicos ajenos a su principal área e indicaron dificultades y baja confianza en la enseñanza de estos tópicos. Esto fue comparado con la experiencia de estudiantes de otras áreas ajenas a las ciencias y discutido a la luz de la corriente depoco reclutamiento en ambos, estudios de ciencias y enseñanza de ciencias | ||
| 650 | 4 |
_aPedagogía _99365 |
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| 650 | 4 |
_aCiencia _96975 |
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| 650 | 4 |
_aEstadísticas educativas _97888 |
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| 650 | 4 |
_aEducación _97568 |
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| 700 | 1 | _aSoares, A. | |
| 700 | 1 | _aTebbutt, M. | |
| 773 | 0 |
_tEducational Review _gno. 1, v. 50 (feb. 1998), p. 45-54 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c230858 _d230858 |
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