000 01772caa a22002295a 4500
003 AR-BaBNM
007 ta
008 200010s1998 xx |||||||||||||||||eng|d
035 _a000188223
040 _aAR-BaBNM
_bspa
_eaacr
100 1 _aLindsey, Gail
245 1 0 _aBrain research and implications for early childhood education.
520 _aSandra Stone analiza el artículo de Gail Lindsay quién abordael tema de la nueva investigación sobre el desarrollo de los cerebros en la temprana infancia. Los últimos hallazgos neurológicos están proporcionando duras y cuantificables evidencias del significado de los primeros años en el desarrollo de la mente. Descubre cinco puntos culminantes en la investigación del cerebro que deberían guiar el cuidado y educación de los muy pequeños. Además, presenta información en relación a los grados de electricidad cerebral , el rol del cuidadoy estimulación y el medio ambiente de juegos en el desarrollo del cerebro. Las notas de recomendación de Lindsay se dirigen a ampliar los cambios políticos que deberían ayudar a los padres en el cuidado de los chicos y para que los maestrosde escuelas pre-escolares pongan en práctica los recientes hallazgos de los neuro cientificos. Como la autora señala" nosotros debemos prestar atención a las implicancias del reciente desarrollo del cerebro como una oportunidad para los padres tendiente a lograr una niñez de calidad para los chicos americanos.
650 4 _aInvestigación
_98645
650 4 _aDesarrollo del niño
_97393
650 4 _aDesarrollo mental
650 4 _aEducación
_97568
773 0 _tChildhood Education
_gNo. 2, vol. 75 (win. 1998/99), p. 97-100
942 _2udc
_cANA
999 _c230870
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