| 000 | 02139caa a22002295a 4500 | ||
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| 003 | AR-BaBNM | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 200012s1998 xx |||||||||||||||||eng|d | ||
| 035 | _a000188364 | ||
| 040 |
_aAR-BaBNM _bspa _eaacr |
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| 080 | _a376.6/7 | ||
| 100 | 1 | _aSchmidt, Patricia | |
| 245 | 1 | 4 | _aThe abc of cultural understanding. |
| 520 | _aEl incremento en la diversidad de población en nuestra cultura y en los salones de clase es importante para los maestros para promover un entendimiento y apreciación de diferencias. Potencialmente nuestras escuelas sirven como sitios donde los estudiantes pueden aprender a examinar y respetar las múltiples perspectivas y formas de vida. Frecuentemente la oportunidad de compartir culturas minoritarias tales como las de los Americanos Africanos, Americanos Nativos, Latinos y Americanos Asiáticos son ignoradas. Es inadecuado el entrenamiento de los maestros y tambien hay carencias de conocimiento de sus propias culturas . Consecuentemente estos factores hicieron dificil para los docentes conectar el hogar y la escuela por experiencias de aprendizaje trascendente. La autora ha creado un modelo para ayudar a los maestros actuales y a los futuros a tornarse culturalmente sensitivos, deben comenzar a pensar en la forma de comunicarse y conectarse con estudiantes y familias desde las poblaciones minoritarias. El modelo es conocido como el abc del entendimiento cultural y comunicacional. Aunque las actividades incluyen autobiografías, escritos, entrevistas y descripcionesde las historias de vida de la gente de otras culturas la información ganada puede fomentar a otros educadores a utilizar este proceso para ayudar a los maestros presentes y futuros a desarrollar la sensitividad necesaria para trabajar condiferentes grupos de estudiantes en sus clases. | ||
| 650 | 4 |
_aEducación multicultural _97612 |
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| 650 | 4 | _aAntropología de la educación | |
| 650 | 4 |
_aEducación en la diversidad _97597 |
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| 773 | 0 |
_tEquity and Excellence in Education _gNo. 2, vol. 31 (set. 1998), p. 28-38 |
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| 942 |
_2udc _cANA |
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| 999 |
_c231010 _d231010 |
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| 005 | 20221223013126.0 | ||